主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”,属于课程评价的( )模式。
目标评价模式
目的游离评价模式
背景、输入、过程、成果评价模式
差距评价模式
QQ扫一扫联系
点击联系
2726531257
微信扫一扫联系
扫一扫